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2016及以前课题公示

课题批准号

课题题目

立项时间

结题时间

主持人

课题参与人

SKT0623

道德与法治教学中提高学生学习参与度的策略研究

2005.1.30

2006.3.12

孙秀敏

 

JYXH1009

幼儿语言能力培养与提高的研究

2011.3.8

2013.4.8

孙瑞萍

 

0102043——hb038

分组教学促进学生个性化发展的研究

2012.9.30

2013.11.18

李万鹏

边兴华 王洪海 张文忠 边英华 朱文彬 丁宁 曹梦姣 姜海存 高帆 李素欣 边素敏 田阳阳 刘季鲜 杨艳 刘五查

JHB13023680

改革实验教学提高学生创新能力的研究

2013.2.28

2014.3.30

李新宽

曹雪莲 庞玲 薄宏超 李新荣

01020433——hb040

运用信息技术提高课堂效率的研究

2013.3.8

2014.5.20

夏素红

郝艳华 刘润华 周福军 王秋玲 夏爱军 任艳超 高媛 杨彩荣 于瑞君 温秀兰 孙占霞 宫业升 曹金池 王健强

GHB1341208

运用信息技术提高课堂效率的研究

2013.5.30

2014.7.30

王文平

吴春美 陈德胜 刘省仙 杨艳军 杨书杰 李敏

01020433——hb021

经典美文阅读与提高学生写作能力的研究

2014.1.20

2015..3.23

郝乾颖

杜丙申 袁春宝 贾会杰 代方蕊 彭汝新 朱凤明 任贝贝 樊运通 李秀芬 马瑞云 吴秀云 陈洪敏 高俊霞 付海杰 李红艳

01020433——bh022

教师有效技能与教育信息技术现代化研究

2014.1.20

2015..3.12

高雪莲

闫树桢 杨冬梅 张占成 鲍云霞 潘亚娟 张灵敏 冯秀玲 冯凯敏 冯书婷 李翠英 郑灿华 刘红旗 刘桂枝 高继红 杨莉

JYXH3120

英语听、说、读、写能力培养的研究策略

2013.5.11

2015.6.16

 

 

KYC0056

语文教学中提高学生学习参与度的策略与方法研究

2013.6.18

2015.6.30

柴立娟

 

01020433——hb14063

分层教学促进学生个性化发展的研究

2014.4.18

2015.7.9

鲍秀平

张艳伟 许玲玲郭小祯 石丹 宋海瑞 张桂枝 汤敏 于东升 李洪岩 王瑜 刘晓瑜 于金荣 王国义 霍文利 王新胜

KYD974

语言表达与交流能力的培养研究

2014.9.30

2015.12.10

李晟爱

刘春华 张雅莲 张娜 岳宗振

KYD961

语文教学中提高学生学习参与度的策略与方法研究

2014.10.20

2015.12.20

邓素霞

廉亚萍 于艳芬 丁亚茹 贾丽丽 张玉民

JYXH4011

农村初中生本教学背景下毕业班教学策略优化的研究

2014.10.9

2015.12.30

牟宁

牟文文  李祥金

KYD965

数学教学中小组合作学习方式的研究

2014.10.30

2015.12.30

唐世军

祝艳霞 张凤兰 冯占惠 李芹 刘树胜

KYE910

分组教学促进学生个性化学习的研究

2014.12.30

2016.2..18

王翠娟

梁丽丽 于彦良 崔瑞才 于素芬 胡小娟 卢卫敏

KYE914

实验教学中学生创新能力培养的研究

2015.1.30

2016..3.25

董金广

裴振玲 海热古丽•买买提 王慧织 张洪丽

KYE927

互动式教学模式构建的研究

2015.2.10

2016.4.28

闫广桥

王丽丽 李振启 冯素先 刘素洁

01020433——hb14119

校本教研活动开展与教师专业发展研究

2015.1.30

2016.5.19

李雄

高亚素 李思嬴 高小凤 王艳花 高桂苓 高文环 李海燕 李亚丽 刘艳平 刘爽 马提花 谢喆 王小平 马六 张亚美

KYE925

英语阅读能力培养与提高的研究

2015.3.20

2016.5.20

张倩倩

潘振华 高丽艳 全琳琳 陈凤麟

KYE933

新课程理念下课堂教学有效性的策略研究

2015.5.20

2016.6.20

刘树民

付梅香     孙建波 范清泉 苏海志   夏墨祥 王淑杰

KTA010

网络环境下学生自主学习能力培养策略的研究

2015.9.30

2016.12.15

马桂云

刘春梅 刘敬芹 张素娟  陆锦宏

KYE904

优化语文课堂教学导入环节的研究

2014.12.1

2016.3.25

刘凤娟

潘建生 宋会梅 刘春艳 李洪青 李耀辉

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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